Wer profitiert von der Universität? Überlegungen von VertreterInnen der Hochschulpolitik = A qui profite l'université? : des pistes de réflexion par ses principaux/-ales acteurs/-trices: Unterschied zwischen den Versionen

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  '''Ein neues Pflichtenheft für die Universität. <span style="color: green">Un nouveau cahier des charges pour l'université.</span>'''
 
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  1. Die Schweizer Universitäten: Anforderungen und Aussichten. <span style="color: green">Les universités suisses: besoins et perspectives.</span>
 
  1. Die Schweizer Universitäten: Anforderungen und Aussichten. <span style="color: green">Les universités suisses: besoins et perspectives.</span>
     • <small>Welche Universität hat die Schweiz - welche braucht sie? <span style="color: green">Quelle université a la Suisse) De quelle université aura-t-elle besoin?</span> ''[[Gerhard M. Schuwey]]'' (12)</small>
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     • <small>Welche Universität hat die Schweiz - welche braucht sie?
     • <small>Welche Hochschule hat die Schweiz, welche Hochschule braucht die Schweiz, welche Hochschule wird die Schweiz kriegen? <span style="color: green">Quelle Université possède la Suisse, de quelle université la Suisse a-t-elle besoin, quelle université la Suisse aura-t-elle.</span> ''[[Francis Waldvogel]]'' (15)</small>
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  2. Der Auftrag der Universitäten: Vision und Utopie <span style="color: green">Le mandat des universités: visions et utopies.</span>
 
  2. Der Auftrag der Universitäten: Vision und Utopie <span style="color: green">Le mandat des universités: visions et utopies.</span>
     • <small>Welches sollte die Rolle der Universität in der Gesellschaft sein? <span style="color: green">Quelle rôle devrait assumer l'Université dans la société?</span> ''[[Claude Calame]]'' (19)</small>
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     • <small>Genügt ein Gesetz zur Umsetzung der Gleichstellung? <span style="color: green">Une loi suffit-elle pour réaliser l'égalité?</span> ''[[Edmée Ollagnier]], [[Saba Bahar]], [[Pascale Vielle]], [[Laura Magdalena]]'' (22)</small>
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  3. Die Finanzierung der Universitäten: Hoffnungen und Befürchtungen. <span style="color: green">Le financement des universités: craintes et espoirs.</span>
 
  3. Die Finanzierung der Universitäten: Hoffnungen und Befürchtungen. <span style="color: green">Le financement des universités: craintes et espoirs.</span>
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  4. Die Zusammenarbeit zwischen den Unis/ETHs/FHs/Berufsbildung: Ergänzung oder Konkurrenz? <span style="color: green">Universités/Ecoles polytechniques/Hautes Ecoles spécialisées et formation professionnelle: complémentarité ou concurrence?</span>
 
  4. Die Zusammenarbeit zwischen den Unis/ETHs/FHs/Berufsbildung: Ergänzung oder Konkurrenz? <span style="color: green">Universités/Ecoles polytechniques/Hautes Ecoles spécialisées et formation professionnelle: complémentarité ou concurrence?</span>
 
     • <small>FH und Berufsbildung: Welches sind die Verbindungen? <span style="color: green">HES et formation professionnelle: quels liens?</span> ''[[Jean-Pierre Boillat]]'' (58)</small>
 
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     • <small>Fachhochschulen, Universitäten uund Eidgenössische Technische Hochschulen - eine Dreiecksbeziehung? <span style="color: green">Hautes écoles spécialisées, université et écoles polytechniques fédérales - un ménage à trois?</span> ''[[Jean-Pierre Meylan]]'' (62)</small>
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  5. Die Schweizer Universitäten und Europa. <span style="color: green">Les universités suisses et l'Europe.</span>
 
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  6. Der/die Studierende des Jahres 2050… <span style="color: green">L'étudiant-e de l'an 2050…</span>
 
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     • <small>Die Studierenden in fünfzig Jahren … Zukunftsmusik? <span style="color: green">Dans cinquante ans, les étudiant-e-s…</span> ''[[Claire Rubattel]]'' (72)</small>
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     • <small>Die Studierenden in fünfzig Jahren … Zukunftsmusik?
     • <small>„Nineteen Eighty-Four“ im Jahre 2050? <span style="color: green">„1984“ en 2050?</span> ''[[Andreas Scheuber]]'' (75)</small>
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      ''[[Andreas Scheuber]]'' (75)</small>
 
  '''Privileg oder Zwangsarbeit? – Arbeitsort Universität. <span style="color: green">Privilégié-e-s ou galériens? L'université, un lieu de travail.</span>'''
 
  '''Privileg oder Zwangsarbeit? – Arbeitsort Universität. <span style="color: green">Privilégié-e-s ou galériens? L'université, un lieu de travail.</span>'''
     • <small>Ausbildungslohn. <span style="color: green">Salaire de formation.</span> ''[[Bernadette Häfliger]], [[Martin Bienlein]]'' (80)</small>
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     • <small>Ausbildungslohn.
     • <small>Für eine Universität auf Lebenszeit. <span style="color: green">Pour une université perpétuelle.</span> ''[[Nicolas Dufour]]'' (84)</small>
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      <span style="color: green">Salaire de formation.</span>
     • <small>„Du lernst mindestens so viel wie im Studium.“ – Blicke „von innen“ auf die Studierendenpolitik. <span style="color: green">„Tu apprends au moins autant qu'au cours des études.“ - Regards de l'intérieur sur la politique étudiante.</span> ''[[Daniel Schärer]]'' (87)</small>
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     • <small>Formen geistigen Abbaus. Nachwuchsförderung im Jahr 1996. <span style="color: green">La promotion de la relève en 1996: budget et esprit en réduction?</span> ''[[Kathrin Bürgi]]'' (91)</small>
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      <span style="color: green">Pour une université perpétuelle.</span>
     • <small>Am Ende des Studiums: eine schwierige Lehre. <span style="color: green">La fin des études: un apprentissage difficile.</span> ''[[Gabriela Amarelle]]'' (98)</small>
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     • <small>„Du lernst mindestens so viel wie im Studium.“ – Blicke „von innen“ auf die Studierendenpolitik.
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      <span style="color: green">„Tu apprends au moins autant qu'au cours des études.“ - Regards de l'intérieur sur la politique étudiante.</span>
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     • <small>Formen geistigen Abbaus. Nachwuchsförderung im Jahr 1996.
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      <span style="color: green">La promotion de la relève en 1996: budget et esprit en réduction?</span>
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     • <small>Unverdaulich.
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     • <small>Am Ende des Studiums: eine schwierige Lehre.
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      <span style="color: green">La fin des études: un apprentissage difficile.</span>
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== Verfügbarkeit / Disponibilité ==
 
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Version vom 11. April 2017, 07:17 Uhr

Gabriela Amarelle, Kathrin Bürgi (éd.): Wer profitiert von der Universität? Überlegungen von VertreterInnen der Hochschulpolitik: Publikation aus Anlass des 75jährigen Bestehens des VSS = A qui profite l'université? : des pistes de réflexion par ses principaux/-ales acteurs/-trices : publication à l'occasion des 75 ans de l'UNES. Bern: Verband der Schweizischen StudentInnenschaften, 1996.

Inhalt / Sommaire

Editorial. Éditorial. Talin Stoffel, Philippe November (3)
Vorwort. Préface. Ruth Dreifuss (Bundesrätin) (conseillère fédérale) (9)
Ein neues Pflichtenheft für die Universität. Un nouveau cahier des charges pour l'université.
1. Die Schweizer Universitäten: Anforderungen und Aussichten. Les universités suisses: besoins et perspectives.Welche Universität hat die Schweiz - welche braucht sie?
     Quelle université a la Suisse? De quelle université aura-t-elle besoin?
     Gerhard M. Schuwey (12)Welche Hochschule hat die Schweiz, welche Hochschule braucht die Schweiz, welche Hochschule wird die Schweiz kriegen?
     Quelle Université possède la Suisse, de quelle université la Suisse a-t-elle besoin, quelle université la Suisse aura-t-elle.
     Francis Waldvogel (15)
2. Der Auftrag der Universitäten: Vision und Utopie Le mandat des universités: visions et utopies.Welches sollte die Rolle der Universität in der Gesellschaft sein?
     Quelle rôle devrait assumer l'Université dans la société?
     Claude Calame (19)Genügt ein Gesetz zur Umsetzung der Gleichstellung?
     Une loi suffit-elle pour réaliser l'égalité?
     Edmée Ollagnier, Saba Bahar, Pascale Vielle, Laura Magdalena (22)Universität: Die vier Herausforderungen des XXI. Jahrhunderts.
     Université: les quatre enjeux du XXIème siècle.
     François-Xavier Merrien (26)Aufgabe oder Auftrag?
     Mission ou Mandat?
     Georg Kreis (30)Sich ändern, um sich treu zu bleiben.
     Changer pour demeurer fidèle.
     Jean-Claude Favez (34)Wird es die öffentliche Universität im Jahr 2020 noch geben?
     L'Université publique existera-t-elle encore en l'an 2020?
     Alain Clémence, Hervé Pichelin (37)In Richtung eines neuen Universitätsvertrags?
     Vers un nouveau contrat universitaire?
     Jean-Philippe Leresche, Christophe Jaccoud (41)
3. Die Finanzierung der Universitäten: Hoffnungen und Befürchtungen. Le financement des universités: craintes et espoirs.Tatsachen und Träume.
     Réalités et rêves.
     Rolf Deppeler (46)Beiträge des Bundes und der Kantone: zwei gegenläufige Entwicklungen. Contributions de la Confédération et des cantons: deux évolutions contraires. Nivardo Ischi (50)Die Finanzierung der Schweizerischen Universitäten: Eine Frage und Debatte, die es anzugehen gilt. Le financement des Universités Suisses: Une question à instruire et un débat à ouvrir. Eric Junod (54)
4. Die Zusammenarbeit zwischen den Unis/ETHs/FHs/Berufsbildung: Ergänzung oder Konkurrenz? Universités/Ecoles polytechniques/Hautes Ecoles spécialisées et formation professionnelle: complémentarité ou concurrence?FH und Berufsbildung: Welches sind die Verbindungen? HES et formation professionnelle: quels liens? Jean-Pierre Boillat (58)Fachhochschulen, Universitäten und Eidgenössische Technische Hochschulen - eine Dreiecksbeziehung?
     Hautes écoles spécialisées, université et écoles polytechniques fédérales - un ménage à trois? 
     Jean-Pierre Meylan (62)
5. Die Schweizer Universitäten und Europa. Les universités suisses et l'Europe.Dabei sein ohne Staatsabkommen.
     Participer sans traité d'Etat.
     Boris Fejfar (66)Die Schweizerischen Universitäten und die europäische Union oder Die Geschichte eines Selbst-Ausschlusses.
     Les universités suisses et l'Union européenne ou l'jistoire d'une auto-exclusion.
     Anne-Catherine Lyon (68)
6. Der/die Studierende des Jahres 2050… L'étudiant-e de l'an 2050…Die Studierenden in fünfzig Jahren … Zukunftsmusik?
     Dans cinquante ans, les étudiant-e-s…
     Claire Rubattel (72)„Nineteen Eighty-Four“ im Jahre 2050?
     „1984“ en 2050?
     Andreas Scheuber (75)
Privileg oder Zwangsarbeit? – Arbeitsort Universität. Privilégié-e-s ou galériens? L'université, un lieu de travail.Ausbildungslohn.
     Salaire de formation.
     Bernadette Häfliger, Martin Bienlein (80)Für eine Universität auf Lebenszeit.
     Pour une université perpétuelle.
     Nicolas Dufour (84)„Du lernst mindestens so viel wie im Studium.“ – Blicke „von innen“ auf die Studierendenpolitik.
     „Tu apprends au moins autant qu'au cours des études.“ - Regards de l'intérieur sur la politique étudiante.
     Daniel Schärer (87)Formen geistigen Abbaus. Nachwuchsförderung im Jahr 1996.
     La promotion de la relève en 1996: budget et esprit en réduction?
     Kathrin Bürgi (91)Unverdaulich.
     On ne digère plus.
     Jérôme Cachin (95)Am Ende des Studiums: eine schwierige Lehre.
     La fin des études: un apprentissage difficile.
     Gabriela Amarelle (98)

Verfügbarkeit / Disponibilité